児童福祉の現場で働くあなたへ：手作り遊具への違和感と、子どもの安全を守るためのキャリア戦略
児童福祉の現場で働くあなたへ：手作り遊具への違和感と、子どもの安全を守るためのキャリア戦略
この記事では、児童福祉の現場で働くあなたが抱える、子どもの安全と、仕事への価値観に関する葛藤に焦点を当てます。手作り遊具の安全性への疑問、そして、自身のキャリアに対する不安を解消するための具体的な方法を提案します。
児童福祉関係の仕事をしているものです。
ホームセンターを特集する番組で、遊具を手作りしている幼稚園が肯定的に紹介されていたのですが、私からすると危険すぎて見ていられませんでした。
あえてボルダリングの足場を減らす、ブランコの座面を子供の頭ほどの高さに設定する、アスレチックの足場同士の距離を離す、などをすることで「子どもたちが自分でどうすればいいか考えるようになる」と園長は語っていました。
確かにそういう考え方もありますが、映像で見る限りやり過ぎ。ブランコの座面は軽く1メートルを超える高さ。35-45cmと言われている基準の倍以上。
園児はよじ登って立ち乗りしていましたが、頭から落下したら頚椎を痛め、重篤な後遺症や死亡のリスクが容易に想像できます。他の遊具も、落ちそうになりながら園児が飛び移り、職員がついている様子もない。この園ではリスクマネジメントができているのか、大いに疑問でした。
一応、一級建築士と一緒に作っている旨の説明はありましたが、子どもの安全性を専門的な目でチェック（製品と同じレベルで）しているのかは不明です。
何か《自分たちで作る》という手段が、いつの間にか目的化しているような違和感を感じました。
ブランコもアスレチックも滑り台も手作りなことにこだわっているようですが、園長の言う方針に合うのであれば、製品を購入したって構わないはずです。当然、国の安全基準をクリアしているのだから、同じ目的を達成できるならその方がいいでしょう。なぜリスクのある手作りにこだわるのか、理解不能でした。
手作り遊具による久喜市の幼稚園での事故の報道もあります。
私なら通わせたくないし、職員としても働きたくないと感じました。
どう思われますか？
ご相談ありがとうございます。児童福祉の現場で働く中で、子どもの安全に対する懸念を抱くことは、非常に大切なことです。今回のケースのように、手作りの遊具が安全基準を満たしていないのではないか、という疑問を持つことは、子どもたちの成長を支える上で、非常に重要な視点と言えるでしょう。この疑問は、あなたの職業倫理と、子どもたちへの深い愛情の表れです。
1. なぜ手作り遊具に違和感を覚えるのか？：安全性のリスクと倫理観
まず、あなたが手作り遊具に違和感を覚える原因を深掘りしてみましょう。それは、単に「危険だ」という感情だけではないはずです。そこには、子どもの安全に対する責任感、そして、より良い環境を提供したいという強い思いが込められているはずです。
- 安全性のリスク： 手作り遊具の場合、専門的な知識や安全基準への理解が不足していると、思わぬ事故につながる可能性があります。例えば、今回のケースのように、ブランコの高さが基準を大幅に超えている場合、転落による重大なケガのリスクが高まります。
- 倫理的な問題： 子どもたちの安全を守ることは、児童福祉に関わる全ての人の最優先事項です。安全性が確保されていない遊具を使用することは、倫理的に許されることではありません。
- 専門性の欠如： 一級建築士が関わっているとしても、子どもの安全に関する専門知識が不足している場合、適切なリスク評価ができていない可能性があります。遊具の設計には、子どもの発達段階や身体能力、さらには、事故のリスクを考慮した専門的な知識が必要です。
あなたが感じる違和感は、これらのリスクに対する潜在的な危険性に対する警鐘であり、児童福祉の専門家としての当然の感情と言えるでしょう。
2. 疑問を解決するためにできること：情報収集と専門家への相談
疑問を放置せず、積極的に情報収集し、専門家に相談することが重要です。具体的にできることをいくつかご紹介します。
- 情報収集： まずは、手作り遊具に関する情報を集めましょう。
- 安全基準： どのような安全基準があるのかを調べ、手作り遊具がその基準を満たしているかを確認します。
- 事故事例： 過去に手作り遊具で起きた事故事例を調べ、どのようなリスクがあるのかを把握します。
- 専門家の意見： 専門家（建築士、保育士、安全管理士など）の意見を参考に、手作り遊具の安全性について多角的に検討します。
- 園とのコミュニケーション： 園長や担当者に、あなたの懸念を伝え、遊具の安全性について話し合う機会を持ちましょう。
- 建設的な対話： 批判ではなく、子どもの安全を守りたいという思いを伝え、建設的な対話を目指します。
- 安全対策の提案： 改善点が見つかった場合は、具体的な安全対策を提案します。
- 第三者機関への相談： 園との話し合いがうまくいかない場合は、第三者機関（弁護士、児童相談所など）に相談することも検討しましょう。
- 専門家への相談：
- 弁護士： 園の対応に問題がある場合、法的措置を検討する必要があるかもしれません。弁護士に相談し、適切なアドバイスを受けましょう。
- 児童相談所： 子どもたちの安全が脅かされていると判断した場合、児童相談所に相談することもできます。
3. キャリアパスを考える：安全な環境作りに貢献するために
今回の経験を通して、あなたのキャリアパスについて改めて考えてみましょう。子どもの安全を守るという強い思いを活かせるキャリアパスは、数多く存在します。
- 安全管理の専門家： 児童福祉施設における安全管理の専門家として、安全基準の策定や、リスクマネジメント、職員への安全教育などを行います。
- 保育施設のコンサルタント： 保育施設の運営コンサルタントとして、安全管理体制の構築や、遊具の選定に関するアドバイスを行います。
- 行政機関の職員： 児童福祉に関する行政機関で、安全基準の策定や、保育施設の指導監督を行います。
- 研究者： 児童の安全に関する研究を行い、より安全な環境作りに貢献します。
これらのキャリアパスは、あなたの専門知識や経験を活かし、子どもたちの安全を守ることに貢献できる可能性を秘めています。手作り遊具に関する疑問を解決するための行動は、あなたのキャリアをより良い方向に導くための第一歩となるでしょう。
4. 現状を変えるための具体的なステップ
では、具体的にどのようなステップを踏めば良いのでしょうか？
- 情報収集： まずは、手作り遊具に関する情報を集め、安全基準や事故事例を調べましょう。
- 園とのコミュニケーション： 園長や担当者に、あなたの懸念を伝え、遊具の安全性について話し合う機会を持ちましょう。
- 専門家への相談： 必要に応じて、弁護士や児童相談所などの専門家に相談しましょう。
- キャリアプランの検討： あなたの経験を活かせるキャリアパスを検討し、必要なスキルや資格を習得するための計画を立てましょう。
- 行動： 計画を実行に移し、子どもの安全を守るために行動しましょう。
これらのステップを踏むことで、あなたは現状を変え、より安全な環境作りに貢献できるはずです。
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5. 成功事例：安全管理体制の構築で保育環境を改善したケース
安全管理体制の構築に成功し、保育環境を改善した事例をご紹介します。
ある保育園では、手作り遊具の安全性に疑問を感じた保育士が、園長に相談し、専門家を交えた安全管理委員会を立ち上げました。委員会では、遊具の安全基準の見直し、定期的な点検体制の確立、職員への安全教育の徹底などが行われました。その結果、園児のケガのリスクが大幅に減少し、保護者からの信頼も向上しました。
この事例は、あなたの行動が、保育環境を改善し、子どもたちの安全を守ることに繋がることを示しています。
6. まとめ：あなたの行動が未来を創る
この記事では、手作り遊具の安全性に対する疑問を抱くあなたが、どのように行動すれば良いのか、具体的なステップとキャリアパスについて解説しました。あなたの行動は、子どもたちの安全を守るだけでなく、あなたのキャリアをより良い方向に導く可能性を秘めています。
あなたの勇気ある行動が、子どもたちの未来を明るく照らすことを願っています。